1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet
Chatear, correo electrónico, buscar información, bajar videos, música, imágenes, etc., ya que el Internet en la actualidad es una enorme red que conecta redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, permitiéndonos comunicarnos, buscar y transferir información sin grandes requerimientos tecnológicos ni económicos relativos para todos nuestros alumnos, en la construcción de su aprendizaje significativo.
2) ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?
Realización de presentaciones en diapositivas para sus exposiciones, trabajos individuales o por equipos en Word, excel, comunicarse y transmitir información con otros alumnos de diferentes subsistemas.
3) ¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?
En esta red puede ser utilizado transparentemente para nosotros como usuarios, en casi todos los hogares del mundo, como en todas las empresas, ya de manera obligatoria, en la escuela, trabajos y funciones empresariales, no se conciben sin el Internet. Incluso muchos gobiernos, se han puesto en campaña, para alfabetizar digitalmente a sus ciudadanos. Es que la tecnología y el Internet, ya llegaron y lo han hecho para quedarse y revolucionar de manera constante, nuestra forma de vida.
De manera que el Internet comunica, transmite y transferir cualquier información a través de sus redes, por eso se le considera como telaraña.
jueves, 21 de mayo de 2009
"Mi aventura y confrontación como docente"
MI AVENTUTURA DE SER DOCENTE
¿CUÁNDO, CÓMO Y POR QUÉ ME INICIE COMO MAESTRO?
Ingresé en el Plantel 06 Leonardo Bravo el día 26 de febrero del 2003, sin embargo fue hasta el 01 de marzo del mismo año que fui dada de alta, a través de una invitación de una persona que trabajaba en la Dirección General del Cecyte - Guerrero, me inicie como docente dando la asignatura de Química II, y actualmente imparto Química I, II, Ecología, Ciencias Tecnología Sociedad y Valores I, Módulos Profesionales IV y V de la Carrera de Técnico Laboratorista Quìmico.
¿QUÉ PIENSO Y SIENTO DE SER PROFESOR?.
Que no tengo la pedagogía para ser docente, sin embargo me gusta ser docente y dar mis clases en el aula.
¿QUÉ HA SIGNIFICADO SER DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR?.
Un orgullo de permanecer a este subsistema, en este nivel egresan alumnos para trabajar en el campo laboral y ciudadanos para la sociedad, por ello debemos ser mas consientes de lo que tenemos en nuestras manos.
¿QUÉ MOTIVOS DE SATISFACCIÓN TENGO?.
Que mis alumnos se sientan `cómodos en mi clase
Qué estén motivados
Participativos
Que sus críticas de las materias que les imparto sean buenas.
¿QUÉ MOTIVOS DE INSATISFACCIÓN RECONOZCO?.
Que no pueda atenderlos a todos como debe ser ya que en este semestre de agosto – enero me dieron grupos de tronco común y que son 50 alumnos por cada grupo, además llegan alumnos de 15 horas hacia dentro, que no tienen servicios urbanos y existe mucha pobreza, además de que un 95 % son egresados de la Telesecundaria y vienen mas deficientes académicamente que alumnos de Secundarias Técnicas.
CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA.
1. - ¿COMO PERCIBO MI DOCENCIA?.
Parte fundamental para la enseñanza aprendizaje en los alumnos, además de ayudar en la adquisición de aprendizaje significativo.
2.- ¿ ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESIÓN?.
No tengo la pedagogía para ser docente, pero hago todo lo posible para apoyar e impartir mis clases a los alumnos y por eso estoy en esta Especialización para superarme profesionalmente.
¿CUÁNDO, CÓMO Y POR QUÉ ME INICIE COMO MAESTRO?
Ingresé en el Plantel 06 Leonardo Bravo el día 26 de febrero del 2003, sin embargo fue hasta el 01 de marzo del mismo año que fui dada de alta, a través de una invitación de una persona que trabajaba en la Dirección General del Cecyte - Guerrero, me inicie como docente dando la asignatura de Química II, y actualmente imparto Química I, II, Ecología, Ciencias Tecnología Sociedad y Valores I, Módulos Profesionales IV y V de la Carrera de Técnico Laboratorista Quìmico.
¿QUÉ PIENSO Y SIENTO DE SER PROFESOR?.
Que no tengo la pedagogía para ser docente, sin embargo me gusta ser docente y dar mis clases en el aula.
¿QUÉ HA SIGNIFICADO SER DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR?.
Un orgullo de permanecer a este subsistema, en este nivel egresan alumnos para trabajar en el campo laboral y ciudadanos para la sociedad, por ello debemos ser mas consientes de lo que tenemos en nuestras manos.
¿QUÉ MOTIVOS DE SATISFACCIÓN TENGO?.
Que mis alumnos se sientan `cómodos en mi clase
Qué estén motivados
Participativos
Que sus críticas de las materias que les imparto sean buenas.
¿QUÉ MOTIVOS DE INSATISFACCIÓN RECONOZCO?.
Que no pueda atenderlos a todos como debe ser ya que en este semestre de agosto – enero me dieron grupos de tronco común y que son 50 alumnos por cada grupo, además llegan alumnos de 15 horas hacia dentro, que no tienen servicios urbanos y existe mucha pobreza, además de que un 95 % son egresados de la Telesecundaria y vienen mas deficientes académicamente que alumnos de Secundarias Técnicas.
CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA.
1. - ¿COMO PERCIBO MI DOCENCIA?.
Parte fundamental para la enseñanza aprendizaje en los alumnos, además de ayudar en la adquisición de aprendizaje significativo.
2.- ¿ ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESIÓN?.
No tengo la pedagogía para ser docente, pero hago todo lo posible para apoyar e impartir mis clases a los alumnos y por eso estoy en esta Especialización para superarme profesionalmente.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)